Edad: 17
Genero: Masculino
Nivel escolar: Preparatoria en curso
Ocupación: Estudiante

1¿Con qué medio de comunicación masiva tienes mayor contacto?

R= Internet.

2¿Cuándo tiempo dedicas a este medio?

R= 5 hrs. o +

3¿Qué tipo de productos compras que sean anunciados?

R= Hardware, varios productos (juegos, películas, aparatos electrónicos, celulares)

4¿Qué criterios tomas en cuenta para comprar el producto? (precio, calidad, marca)

R= Marca.

5¿Qué influye en tu decisión para consumir determinados productos? ¿La presentación, la recomendación?

R= Recomendación.

6¿Qué impacto tiene la publicidad en tu vida?

R= Mucha como un 80% o + a donde volteo hay publicidad (autobuses, espectaculares, TV. internet, incluso los productos hacen publicidad de los demás productos, radio etc.)

7¿Qué función tiene para ti la publicidad?

R= Adornar un producto y exagerar su funcionamiento por tal de consumirlo.

8¿Qué tipo de productos tiene mayor publicidad? ¿Por qué?

R= Refrescos (coca-co...) Sabritas, celulares, y últimamente servicios de internet y telefonía

9¿Qué tiene que ver la edad, género, nivel escolar, ocupación en el tipo de publicidad que más influye en ellos?

R= Bueno para mí dependiendo de la edad es la publicidad ya que para niños chivitos va la publicidad con mas juguetes y colores.

The essay is a literary genre that is characterized by allowing develop a given subject in a free and personal. Usually, people write essays to express an opinion or idea, without having to worry about sticking to a rigid structure editor or thoroughly documented.

Characteristics of a trial.

Although it is difficult to describe all the features of a trial for being a literary genre essentially free, we can summarize the main characters in the following list:

freedom theme.

Personal style in writing or friendly.

You can include quotes or references.

Without a defined structure, the author chooses the order in which develops his argument.

Its size depends on the author.

Usually directed at a broad audience.

Assay types:

expository Essay

Scientific test.

Argumentative essay.

Test literary or poetic.

Los medios masivos de comunicación son una herramienta, que permiten mantener a todo el mundo informado de lo que pasa a nivel nacional o internacional. Se trata de canales que nos entregan información, noticias e imágenes sobre cómo es el mundo en que vivimos. En las sociedades modernas, que necesitan estar en constante contacto y enteradas de todo lo que sucede, los medios de comunicación son fundamentales. Se cree que no se podría vivir de la misma manera que lo hacemos sin los medios de comunicación.

Los medios son un poderoso instrumento de socializacion  tanto o más poderoso que la familia, la escuela o el trabajo, porque forman los sentimientos y las creencias, entrenan los sentidos y ayudan a formar la imaginación social. Llegan a las personas a través de la vista (imágenes), el oído (sonidos, melodías) o de ambos (televisión, películas, vídeos , en combinaciones muy atractivas y envolventes.

Los medios de comunicación son muchos, pero los más masivos y con más llegada al público son la prensa, la radio, la televisión y en el último tiempo se ha integrado también a este grupo Internet  Entre estos medios se ha formado una jerarquía. Un ejemplo con una noticia cualquiera es: la radio cuenta la noticia, la televisión la muestra, la prensa la comenta e Internet presenta las alternativas de interpretación no oficiales. Con lo que se demuestra que los medios masivos de comunicación se complementan entre ellos.

Los medios de comunicación tienen cada vez más influencia en la vida como formadores culturales y determinan parte de nuestras ideas, hábitos y costumbres, debido a que nos muestran a diario `ejemplos' de lo que es el estilo de vida actual. A través de películas, telenovelas, documentales, noticias, se representa lo que se considera un modelo ejemplar, mostrándonos como hay que ser y actuar, y como no.

Se les critica a estos medios masivos de comunicación de hacer de la violencia algo cotidiano y normal en la sociedad, desculturizar con programación sin importancia, en la televisión y en la radio, y artículos en la prensa, y desintegrar la unidad familiar entre otros problemas.

http://www.youtube.com/watch?v=Mnc5OJhY98qs

Este vídeo nos ayuda mucho ha saber como usar  las mayúsculas  y algunas reglas ortográficas como lo son el caso de las siguientes palabras:

haz y has 

echo y hecho

alla, haya, halla.

Esperamos que este vídeo les sirva mucho para su formación.

http://www.youtube.com/watch?v=7JS8xBFsCcY

El nombre de este vídeo es "La Comunicación y la redacción", donde a través de él observamos y analizamos la importancia que es para nosotros como lectores darnos cuenta el valor representativo de la comunicación en el hombre, en las comunidades y en las organizaciones.

Aquí nos damos cuenta de los elementos claves de la comunicación como son:

• El Código
• El Emisor                                                                                
• El Receptor
• El Mensaje, 
• La Retroalimentación,
• La Interferencia o Barrera.

Dentro de la comunicación organizacional se destacan dos clases: Comunicación Interna (Escrita), y la Externa (Masiva). 

La comunicación interna se da a través de: Cartas, Memorandos, Periódicos, Carteleras, Revistas y Boletines.

La Comunicación externa (masiva), se relaciona con las empresas y otras organizaciones, se da también por medio de: Entrevistas y circuitos cerrados de Televisión y Radio.

La lectura es una habilidad de un tipo muy desarrollado: de hecho es la suma de varias habilidades psicológicas que se adquieren y se ejercitan a edad temprana. Como ocurre con las facultades humanas que usamos desde siempre (la maravilla del lenguaje, de la percepción visual), es difícil darnos cuenta cabal de su complejidad.

La lectura comprende, en un principio, la capacidad de discernir una letra de otra: ¿qué tienen que ver las siguientes formas entre sí?

A a a A

Poco: y sin embargo todas son la a. ¡Qué entrenamiento visual y gráfico, qué finura de apreciación requiere identificar los signos a través de tipografías, tamaños y características diferentes!

A continuación, está la habilidad para leer bloques completos de letras: las palabras.

Como los lectores de este texto son experimentados en la tarea, no reparan (por fortuna) en la forma en que la están realizando. Los lectores avanzados no leemos letra a letra, sino que más bien  reconocemos las formas típicas, globales, de cada palabra (lo que los expertos llaman "la forma de Bouma"), y las interpretamos en conjunto: Y no para ahí la cosa, somos capaces de descifrar no sólo la palabra en la que fijamos la vista,  sino además las que se encuentran a sus costados: eso hace que podamos leer cada línea de texto en sólo dos o tres saltos de vista (en vez de en los setenta u ochenta en que lo haríamos si leyéramos letra a letra).

Pues bien: los lectores que no llegan a este estadio de lectura por bloques no han alcanzado el pleno desarrollo de la habilidad. Leerán despacio y mal...

Más maravillas: las letras convocan sonidos en nuestra mente, pero los lectores avanzados leemos en silencio. Esto es nuevo en la historia: no ha sido siempre así. Durante muchos siglos la lectura, incluso la lectura solitaria, fue siempre en voz audible. ¿Cómo lo sabemos? Un pasaje de las confesiones de San Agustín (siglo IV después de J.C.) nos relata el asombro que sintió cuando sorprendió a San Ambrosio leyendo en soledad... ¡en completo silencio!

Las personas con escasas habilidades lectoras murmuran cuando leen. Otras no emiten ningún sonido, pero practican lo que se conoce como subvocalización: su glotis se mueve imperceptiblemente. Ni unas ni otras han interiorizado la conversión directa de texto en significado, y por lo tanto son lectores defectuosos y poco hábiles.

  

Dar forma a la información

Y ya es hora de que avancemos un paso más, y de camino nos acerquemos a lo que es el auténtico objetivo de estas páginas. En realidad, nuestra forma de leer actual —rápida, silenciosa,  eficiente fue surgiendo en paralelo al desarrollo de lo que hoy llamaríamos tecnologías  editoriales. Los lectores de antiguos manuscritos leían en voz alta, entre otras cosas porque los textos estaban escritos sin separación de palabras:

intenteustedsihaceelfavorleerestaristradeletrassinpronunciarla